Проект Родительского клуба для родителей,
воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья
«ШАГ НАВСТРЕЧУ»
Введение
Проект Родительского клуба для родителей, воспитывающих детей с ограниченными
возможностями здоровья «ШАГ НАВСТРЕЧУ» рассчитан на родителей детей с
ограниченными возможностями здоровья. Приветствуется участие в родительских встречах
других членов семьи (бабушек, дедушек, других членов семьи особенного ребёнка),
учитывая, что они, как члены семьи, оказывают влияние на ребенка, участвуют в его
воспитании.
Срок реализации проекта – 1 учебный год (затем он получит своё продолжение,
подкорректированный в зависимости от запросов, потребностей участников клубных
встреч.). Заседания клуба проводятся 2 раза в учебную четверть по субботам.
Продолжительность и время проведения одного занятия 1,5-2 часа. Основной состав группы
будет постоянным, это позволит родителям лучше осознать предлагаемый материал и
замотивировать родителей на практическое использование знаний в обучении и воспитании
детей в домашних условиях.
Пояснительная записка.
Индивидуальность ребенка формируется в семье и воспитательная работа в школе
должна быть организована только с учетом этого фактора. Создание единой благоприятной
воспитательной среды необходимо, чтобы раскрыть потенциальные возможности и
личностного развития ребенка. Родители, имеющие ребенка с ОВЗ, нуждаются в помощи
педагогов и специалистов.Семьи, в которых воспитываются дети с отклонениями в развитии,
сталкиваются со специфическими проблемами, испытывают затруднения в их разрешении:
некомпетентность по вопросам воспитания и развития аномального ребенка, незнание
родителями элементарных психолого-педагогических знаний для коррекционного обучения
и воспитания ребенка в домашних условиях в доступном для него формате; искажение
контактов с окружающим социумом и, как следствие, отсутствие поддержки со стороны
социума и т.д. Различные факторы, такие как нарушение эмоциональных отношений в семье,
вызванные постоянным стрессовым состоянием родителей, проблемы в общении с
окружающими препятствуют формированию детской личности и приводит к негативным
последствиям в развитии ребенка. Родители нуждаются в знаниях необходимых в
воспитании детей, специфике их поведения, особенностях их психофизического развития и
т.п. Педагоги и специалисты могут оказать неоценимую помощь родителям, как лучше
чувствовать и понимать своего ребенка и как правильно строить взаимоотношения, уметь
использовать необходимые средства и методики. Родительский клуб является связующим
звеном между педагогами, различными специалистами, родителями, опекунами,
заинтересованными в решении проблем своих детей. В условиях неформального
общения участники клуба не только знакомятся друг с другом, но и делятся
собственным опытом взаимодействия со своим ребенком и обмениваются
размышлениями о себе и своей работе, участвуют в тренингах и исследованиях. Семья
является той естественной средой, которая обеспечивает гармоничное развитие и
социальную адаптацию ребенка. Главной, исторически сложившейся, формой работы
специалистов (врачей, педагогов и психологов) с родителями детей с отклонениями в
развитии, является образовательно-просветительское направление. Долгое время при работе
с семьей внимание концентрировалось на самом ребенке, но не на функционировании семьи,
не на её членах, оказавшихся в ситуации психологической травмы, семейного стресса и
кризиса. Исследование семей, воспитывающих ребенка-инвалида, показало, что родители
больного ребенка, при высокой готовности посвятить себя решению проблем ребенка,
недопонимают (недооценивают) прямую взаимосвязь между состоянием ребенка и всей

семьи с личностным состоянием родителя, значимость работы с личностными проблемами,
поэтому возникает необходимость оказания психологической помощи не только инвалиду,
но и его родственникам. Результаты анкетирования родителей по выявлению их
заинтересованности к участию в работе клуба «Шаг навстречу» показали, что часть
опрошенных родителей не высказывают потребности в психолого-педагогической работе
лично с ними и их семьями. Для родителей, имеющих запрос на работу со специалистами
центра, групповая форма работы оказалась более востребованной, чем индивидуальная. В
ходе предварительных бесед, родители выразили желание общаться с друг с другом, так как
имеют схожие проблемы и готовы обмениваться опытом и оказывать взаимопомощь друг
другу.То есть, многоаспектность проблем больного ребенка вынуждает родителей ощутить
недостаточную родительскую компетентность в вопросах психолого-педагогического
воздействия на ребенка, чем и определяется содержание их запросов к специалистам.При
составлении программы деятельности клуба учтены как запросы родителей, так и
объективно имеющаяся, но не обозначенная родителями, потребность в личностной
психологической помощи и поддержке. Групповая форма работы несет в себе мощный
ресурс для решения задач как педагогических, так и психологических. Данный проект,
оставляя в приоритете вопросы педагогического просвещения, включает в себя и задачи
развития психологической компетентности родителей в самопознании и познании ребенка, в
умении оказать себе помощь в стрессовой ситуации.
Цель:
–

повышение психолого - педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания,
развития и социальной адаптации детей с психофизическими нарушениями посредством
психолого-педагогического просвещения;

привлечение родителей к сотрудничеству в плане единых подходов к воспитанию и
обучению ребенка;
оптимизация взаимодействия школы и родителей по вопросам воспитания, реабилитации и
помощь в социализации учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи:
•
формировать у родителей позитивное восприятие личности ребенка с нарушениями
развития, навыки содержания и воспитания ребенка, в том числе охраны его прав и здоровья,
создания безопасной среды, успешной социализации;
•
расширить видение родителями своих воспитательных функций в отношении
ребенка с ограниченными возможностями здоровья;
•
познакомить родителей с эффективными методами родительско -детского
взаимодействия, воспитательными приемами, необходимыми для коррекции личности
ребенка;
•
мотивировать
родителей к взаимодействию со специалистами учреждения,
участию во встречах клуба «Шаг навстречу»;
•
способствовать расширению контактов с социумом;
• оказатьпсихологическую и коррекционно - педагогическую поддержку семьям в вопросах
обучения и развития детей, взаимное доверие в системе отношений между образовательным
учреждением,семьёй;
•повышатьправовую компетентность родителей в вопросах государственных гарантий
семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья и ознакомление с
основами законодательства в сфере защиты прав детей;
•проводитьпросветительскую работу по проблемам нарушений развития детей и их
коррекции;
• пропагандироватьположительный опыт семейного воспитания.

Формы работы:
- круглый стол; пресс-клубы и тематические круглые столы; публикации опыта воспитания
ребенка в семье; встречи с представителями власти;
- психологическая гостиная;
- консультации; индивидуальные консультации по вопросам развития ребенка;
- дискуссия;
- деловая игра;
- тематическая лекция;
- групповые занятия;
–

выставки увлечений и достижений детей;

совместное праздничное мероприятие;
–

организация выездных мероприятий: посещение театров, музеев, выставок, выезд за
город и пр.;

образовательные семинары; участие в экспертизе динамики развития ребенка.
психологические тренинги; общественные акции;
занятия в системе «ребенок ― родитель ― специалист»;
Виды деятельности:
- Совместная работа педагогов, родителей и учащихся (подготовка и проведение
праздников, концертов, конкурсов, экскурсий, спортивно-оздоровительных
мероприятий);
- Диагностическая работа (анкетирование, тестирование, супервизия,
индивидуальные беседы);
- Психолого-педагогическая помощь (мини-лекции, презентации, индивидуальные и
групповые консультации специалистов, просмотр видеороликов, конференции,
круглый стол).
Специалисты клуба:
- медперсонал образовательного учреждения;
- педагог-психолог;
- социальный педагог;
- дефектолог;
-классный руководитель, учителя - предметники;
Предполагаемые результаты:
-положительная адаптация к условиям ОУ;
-положительная динамика в развитии личности ребенка, развитии навыков общения;
- выстраивание гармоничных отношений в семье с детьми с ОВЗ;
- освоение родителями нормативно-правовой базы для семей , воспитывающих детей с
ОВЗ;
- успешная социализация учащихся с ОВЗ, приобретение социального опыта вне дома.
Родители:
• достаточно информированы в вопросах коррекции проблем в развитии детей с ОВЗ;
• получение квалифицированной психолого-педагогической помощи по воспитанию и
развитию ребенка с ОВЗ;
• адекватные установки в отношении перспектив ребенка;
• гармоничные отношения родителей и детей;

Тематический

план занятий

родительского клуба

1. Сентябрь.

«Знакомство. Права и льготы детей с ОВЗ и их семей. Стили семейного воспитания»
Цель:
•
Знакомство с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ.
Презентация «Мы расскажем о себе...»
Привлечение родителей к сотрудничеству в плане единых подходов к воспитанию и
взаимодействию с ребенком.
Задачи:
•
Информировать родителей о деятельности ОУ.
Познакомить участников встречи с правами и льготами детей с ОВЗ и их родителей.
Предоставить информацию о родительских стилях воспитания.
Мотивировать родителей на участие в мероприятиях, проводимых клубом.
Создать благоприятную, доброжелательную атмосферу в ходе мероприятия посредством
игровых техник.
2. Октябрь.

«Материнская любовь»
Цель:
•
Способствование улучшению детско-родительских отношений и формирование
навыков эффективного взаимодействия между мамой и ребенком.
Задачи:
•
Создать эмоционально положительный настрой на совместную работу;
Снять барьеры в общении и перейти к открытым, доверительным отношениям;
Показать родителям степень понимания своего ребенка, помочь глубже осознать свои
отношения с детьми и эмоционально обогатить их.
3. Ноябрь.

«Тело как зеркало души»
Цель:
•
Рассказать о связи эмоциональных проблем и физического самочувствия человека.
Задачи:
•
Содействовать снижению утомляемости, тревожности, речевых и мышечных зажимов,
эмоционального напряжения.
Способствовать укреплению эмоциональной устойчивости, повышение настроения.
4. Декабрь.

«Почему мой ребенок злой?»
Цель:
•
Способствование улучшению детско-родительских отношений и формирование
навыков эффективного взаимодействия между мамой и ребенком
Задачи:
•
познакомить с причинами появления агрессивности;
помочь участникам встречи в поиске путей преодоления агрессивного поведения детей;
познакомить с основными методами и приемами взаимодействия с детьми, проявляющими
агрессию.

5. Январь.

«Детские провокации, или как установить запреты»
Цель:
•
Обсуждение проблемы детско-родительских отношений в семье, правил установления
запретов и необходимости наказаний.
Задачи:
•
Обсудить вопросы, касающиеся наказания, запретов, ограничений в процессе
воспитания детей.
Предоставить возможность родителям поделиться опытом воспитания.
Выработать наиболее приемлемые способы ограничений, запретов в воспитании детей.
Способствовать повышению настроения при помощи коммуникативных игр.
6.

Февраль.

«Маленькие манипуляторы».
Цель:
•
Способствование улучшению детско-родительских отношений и формирование
навыков эффективного взаимодействия между мамой и ребенком
Задачи:
•
Познакомить участников встречи с понятием «детская манипуляция» и причинами ее
возникновения.
-Рассказать о проявлениях детских манипуляций и выработать рекомендации для решения
данной проблемы.
-Создать эмоционально положительный настрой на совместную работу.
7. Март.

«Мама – первое слово…»
Цель:
- воспитание заботливого отношения к маме, бабушке;
- формирование положительных эмоций в семье;
- совместная творческая деятельность;
- популяризация детского творчества;
-развитие коммуникативных способностей;
Задачи:
- обменяться родительским опытом;
получить консультирование
психолога
в области
возрастной психологии
ребёнка;
- оказать помощь в социальной адаптации ребёнку с ограниченными возможностями
здоровья.
8. Апрель.

«Покорение космоса»
Цель:
-семейный просмотр фильмов «Юрий Гагарин», «Время первых»;
-диспут по итогам просмотра;
-интерактивная игра «Что ты знаешь о космосе»?;

-выставка творческих детских работ «Космические дали».
Задачи:
- активизация патриотического воспитания учащихся;
9.Май
Диагностическая работа с родителями
Составитель проекта:
Борисова Елена Васильевна, заместитель директора ОУ по УВР
МКОУ СОШ им.А.А.Фадеева